第十六章
康总打了打哈欠,自己背着小书包,走到了活动室。
小刘老师又从活动室前方的椅子里抱出了半大的小猪佩奇玩偶。
小刘老师躲在佩奇后面,学着佩奇的声音说话——
“你好呀~”小刘老师的声线模仿得和佩奇几乎一模一样。
“我是佩奇,你叫什么名字呀?”
康总就瞅着这个幼儿园老师,忍不住说道:“你也太幼稚了吧,真的会有小孩子上当吗?”
“现在小孩子的分辨能力不行啊。”
小刘老师真是一口老血,继续用伪音说道:“你这样说我会伤心的,我是佩奇老师,在这个学校呆了两年了,我可以帮小朋友们解决各种各样的问题。”
“我可以帮很多小朋友解决不开心的事情,你有什么不开心的事情都可以告诉我。”
“没有不开心的事情。”
“那我们可以做朋友吗?”
“那我现在就有不开心的事情了。”康总看着这种粉红猪,酷酷地说道:“有一个毛绒玩具一定要跟我交朋友,很恐怖。”
“不恐怖呀,我是佩奇老师,我不会伤害你,我可以给你唱歌,讲故事。”
“那你可以闭嘴吗?”
小刘老师:“……”这就是家长说的,孩子在家里不怎么说话,她觉得,家长得感谢孩子在家里不怎么说话。
小刘老师心里叹了一口气,只能放弃佩奇老师的计划。
她原本是希望通过“佩奇老师”这个形象,去锻炼孩子们的责任,同时也是为了让孩子们有一个可以倾诉的对象,很多小孩子有了烦恼,实际上无论是对父母,还是对老师都难以倾诉,尤其是有些父母会不自觉地打压孩子,不把孩子们的烦恼当一回事。
但是不会说话不会打压的毛绒玩具就不一样了。
这个计划其实还可以,但现在出现了一个特殊的学生,那这个班就不能这样做。
小刘老师当幼儿园老师有一段时间,一群孩子实际上有点像一群狼崽子,有些孩子自我意识性强,有自己的主见,这样的孩子有着特殊的能力,能够在很短的时间内成为头狼。
这个康康小朋友,分明就是这样角色,她本来想跟对方商量一下,很明显对方不是一个能商量的角色。
现在她最好的办法就是收回佩奇老师的角色,不让佩奇老师被康康小朋友欺负。
上午的活动里,小刘老师就组织了一个佩奇老师的告别,理由是佩奇老师要去其他学校工作。
孩子们还没有完全被康康小朋友影响,纷纷抱抱佩奇老师。
康康小朋友则是坐在原本的座位上,没有什么表情,小刘老师已经有教训了,也不会去叫康康小朋友。
康总也没有理会这个幼稚的幼儿园老师,就更不要说跟那个毛绒玩具告别了。
康总愿意到幼儿园来,是因为唯有离开了那对小夫妻,他才有机会联系到自
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