去掌控,掌控互联网的是国家。
虚拟互联网就不同了,虚拟互联网由未来公司拿出的海量虚实机和服务器组成,虚拟互联网相当于一款超大型虚拟实境游戏,连接到互联网上,用户通过虚实机连接互联网,再登陆“虚拟互联网”这款超大型虚拟实境游戏。
可以说虚拟互联网由未来公司所掌控,其他互联网应用、虚拟实境游戏都是游戏的应用,虚拟互联网由未来公司的服务器支撑,其他互联网应用放到虚拟互联网上并不需要这家公司用服务器负荷,都在使用未来公司的服务器资源。
用户万虚拟互联网上的虚拟实境游戏,和玩家在《起源星》中其他电子游戏的情况差不多。
只不过“虚拟互联网”太强大了,才有这个名字,与固定互联网、移动互联网站在一起。
虚实机用户扩大个人空间、购买新的空间、装扮空间等等都需要占用更多的资源,显然是需要收费,还的是时间收费才行。
虚拟互联网也可以看作是未来公司掌控的渠道,其他企业想要在虚拟互联网上做些什么,都需要给未来公司交钱,主要费用就是“资源占用费”。
教育机构与未来公司进行合作,先是需要交一笔比较少的教育机构认证费用,就是让未来公司认证你是正规教育机构,等到教育就够在虚拟互联网上正式开展业务后,未来公司才会生成相应的应用。
应用实际上就是个人空间到应用所在空间的通道。
教育机构在认证完毕后,继续向未来公司交钱,购买一个多大小的空间,然后在这处空间进行建造,放置一个学校模板,加上教育机构的名字,在校园里放上一些学生活动的小场景道具,这些都是需要花钱。
教育机构在将自己的虚拟学校空间布置好后,属于这个教育机构的应用就在虚拟互联网上正式生成了,用户点击应用,就可以了解这家教育机构的情况,可以直接到教育机构所在的虚拟学校空间进行考察,教育机构也要安排人接待来考察的学生或者学生家长。
教育机构还有多种学习套餐,按照学科不同划分,也有按照老师同一时间教学人数划分,一个老师可以教一个班的学生,也可以一对一教学,只不过后者收费更高。
虚拟学校建成,应用出现,教育机构开课接受学生报名,学生或者学生家长考察虚拟学校,选择学习套餐,交费,学生报名时间截止,正式开课,开课时间,老师和学生进入到学校教师中,开始上课。
第一个教育机构将自己在虚拟互联网上的第一堂课录制下来,在三个互联网上宣传播放,立即吸引众多学生和学生家长注意。
和现实教学相比,虚拟互联网的教学要差一些,但比其他线上教学感受要高的多,此外没有交通费用,家长们还不需要担心孩子外出学习时的安全问题,非常方便。
于是更多的家长开始考虑让自家孩子在虚拟互联网上学习,更多的教育机构准备在虚拟互联网开课,也有众多大学生准备通过虚拟互联网当家教赚钱。
然而虚实机缺货,依旧是一个非常严重的问题。
请收藏:https://m.fyqq.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)