讲台,在同学们起立问好后,她打开课本说道:「同学们,请翻到第三十四页,今天我们来学习英语的演讲文化。」
姚瑶的手习惯性伸去抽屉里摸自己的英语课本,她的课本都放得很有规律,平时要拿哪科就摸得到,现在她却发现自己的课本没有了,把整个抽屉都翻遍了还是没有找到,问了问周围的同学也没有见到,这下子她着急了,没有课本怎么上课啊?
「呀!我的英语课本被偷了。」一时之间,班上竟然有七、八位同学丢了英语课本,教室又闹了起来,同学们的声音渐渐变大。
正在黑板上写板书的邹海风感到奇怪,今天同学们有点反常了,怎么会大声说话呢?她转过身说道:「同学们静一静,不要吵闹,发生什么事?」
「老师,我的英语课本被偷了。」
「老师,我的英语课本也被偷了。」
「老师,我的英语课本也被偷了。」
「啊!这么多人的英语课本不见了,是不是你们放在什么地方?大家既然没有英语课本,就同桌的同学共用一本,我们先上课,你们下课之后再找找好吗?」邹海风善解人意的说道,学生们激动的情绪暂时平静下来,于是课照常继续上,可是他们还是在底下窃窃私语。
「一大堆东西遗失,我敢肯定是有人故意搞破坏,有人见不得我们班向好的方面发展。」
「我赞成,就不知道是什么人在破坏?我们认真学习又不妨碍什么人!」
「不管怎样,我们班绝对不能乱,要不然就中了坏人的奸计……」
「对,我们的学习还是得照常进行,调查坏人必须私下进行,不能影响课业。」
「我看有必要向黄老师报告这件事,让他也知道有人针对我们班搞破坏,说不定他能找得出一些蛛丝马迹。」
「这个想法很好,黄老师那么厉害,时间也比我们多,下课后我们就去告诉他,看看他怎么处理这件事情。」
大家商议好之后,都非常认真的听邹海风上课,认真的抄笔记,比以往更加用功。有人破坏让他们觉得学习的价值和意义不小,失窃事情不但没有破坏他们的斗志,反而激起了强烈的求知欲和对抗性,要知道高三十班可是闻名全校最有反弹力而且最有对抗性的班级。
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我看着走出办公室的学生们,陷入了深深的思考当中,到底是谁在破坏我们班呢?
按照心理学的角度来看,搞破坏的人肯定是想从搞破坏中得到利益,可是学生回复到以前那种状态对什么人有好处呢?虽然上个星期的月考,班上的狄良和姚瑶进入了年级排名前十名,可是这不应该成为其他班级搞破坏的理由啊?到底是谁能得到利益呢?
我想得头痛欲裂,却仍然没有一点儿头绪,班上的情况刚刚好转,竟然又碰到这样的事
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